с радостью
куда ребенок будет идти
+ новое хобби,
координацию и моторику
внимание и концентрацию
ЧЕРЕЗ БАРАБАНЫ РАЗВИВАЕМ:
уверенность и ощущение успеха
РАС
ЗРР
другие особенности развития
ЗПР
СДВГ
Придти и увидеть реакцию ребенка:
ЗАНЯТИЯ НА БАРАБАНАХ
ДЛЯ ОСОБЕННЫХ ДЕТЕЙ
ДЛЯ ОСОБЕННЫХ ДЕТЕЙ
ИНКЛЮЗИВНАЯ СТУДИЯ РИТМА
Для детей от 3 лет
Индивидуально и в группах
8 филиалов в Москве и МО
БАРАБУМ
Кому подойдет?
Ищете музыкотерапию или арт-терапию для ребенка?
Программа подойдёт детям, у которых:
Программа подойдёт детям, у которых:
Трудно дождаться своей очереди
быстро теряет интерес
к заданию
к заданию
сложно остановиться
по сигналу
по сигналу
Сложно удерживать внимание
на задании
на задании
Тревожность и гипервозбуждение
Что мы развиваем
Барабаны — это не "музыка ради музыки".
Это инструмент сенсомоторной регуляции.
Это инструмент сенсомоторной регуляции.
Подберём формат занятий для вашего ребёнка
Ответьте на 3 вопроса — менеджер свяжется и предложит удобное время пробного занятия
БЕЗОПАСНОСТЬ И КОМФОРТ
Плавное и контролируемое звучание
Начинаем с очень тихих ударов и постепенно увеличиваем громкость — только если ребёнок готов. Никаких резких звуков.
Индивидуальная сенсорная адаптация
Используем тихие палочки, демпфированные поверхности и при необходимости — наушники с шумоподавлением.
Комфорт важнее программы
Педагог следит за состоянием
Занятие подстраивается под состояние ребёнка «здесь и сейчас», чтобы избежать сенсорного дискомфорта.
Ребёнок может ходить, отходить, возвращаться, включаться постепенно. мы не требуем «правильного поведения»
Ребёнок может ходить, отходить, возвращаться, включаться постепенно. мы не требуем «правильного поведения»
Уровень звука и темп регулируются по реакции ребёнка. Если видим напряжение — сразу возвращаемся к мягким ритмам.
которые развивает ритм и игра на барабанах
7 навыков,
Навык паузы
Чтобы попасть в ритм, нужно слушать музыку и следить за темпом. Это помогает дольше удерживать внимание.
Ребёнок учится останавливаться по сигналу и выдерживать паузы в ритме. Формируется самоконтроль.
Концентрация внимания
Доводить начатое до конца и ставить цели
Навык ожидания
Игра на музыкальном инструменте
Управление телом
Работа в команде
Музыкальные упражнения имеют начало и конец, поэтому ребёнок учится завершать действие и добиваться результата.
В музыке важно ждать свою долю. Это развивает терпение и способность ждать своей очереди.
Ребёнок осваивает ударные: учится держать палочки, играть ритмы и взаимодействовать с музыкой.
Игра на ударных развивает координацию рук и движения тела. Ребёнок учится лучше контролировать движения.
Во время занятий ребёнок играет вместе с преподавателем и другими детьми. Развивается взаимодействие и чувство общего ритма.
Родители — партнёры
Родители по желанию могут присутствовать на занятиях.
Вы получаете:
• понимание, что и зачем мы делаем
• простые упражнения для игры дома
• рекомендации, как помогать ребёнку переключаться
• подсказки, как действовать при перевозбуждении
Вы получаете:
• понимание, что и зачем мы делаем
• простые упражнения для игры дома
• рекомендации, как помогать ребёнку переключаться
• подсказки, как действовать при перевозбуждении
НАШИ НАСТАВНИКИ
— опытные преподаватели игры на барабанах со стажем от 5 лет.
Наши наставники — опытные преподаватели игры на барабанах со стажем от 5 лет.
Все специалисты проходят дополнительную подготовку по основам нейропсихологии и дефектологии, чтобы понимать особенности развития детей.
Наши наставники
Наставник умеет:
мягко вовлечь ребёнка в занятие
найти индивидуальный подход
переключить внимание при перевозбуждении
спокойно прервать истерику и вернуть ребёнка в процесс
Мы не обещаем быстрых чудес.
Мы создаём условия для постепенного, устойчивого развития.
✅ снижение тревожности
✅ пропадает страх громких звуков
✅ лучше удерживается внимание
✅ начинает распознавать эмоции
✅ быстрее успокаивается после возбуждения
✅ улучшается речь
✅ повышается уверенность
✅ пропадает страх громких звуков
✅ лучше удерживается внимание
✅ начинает распознавать эмоции
✅ быстрее успокаивается после возбуждения
✅ улучшается речь
✅ повышается уверенность
СО ВРЕМЕНЕМ
РОДИТЕЛИ ЗАМЕЧАЮТ:
РОДИТЕЛИ ЗАМЕЧАЮТ:
Как проходит занятие
Знакомимся, играем и осваиваем ритм на настоящей барабанной установке. Педагог подбирает задания с учётом возможностей и интересов ребёнка
-
Знакомимся и осваиваемся
Ребёнок знакомится с педагогом, пространством и инструментами. Даём время привыкнуть и включиться в занятие в своём темпе
-
Ловим ритм через игру
Хлопаем, двигаемся, пробуем перкуссию и повторяем простые ритмы. Педагог показывает задания и помогает ребёнку постепенно их освоить
-
Играем на барабанной установке
Пробуем палочки, разные барабаны и тарелки. Учимся чередовать удары, начинать и останавливаться по сигналу, играть вместе с педагогом
-
Закрепляем и завершаем
Возвращаемся к знакомым заданиям и отмечаем, что получилось. Завершаем занятие понятным для ребёнка способом
Написать менеджеру в MAX
Расскажите нам об особенностях ребёнка — это поможет подготовиться к знакомству
Для подбора оптимального абонемента
наш менеджер позвонит Вам через несколько минут
наш менеджер позвонит Вам через несколько минут
4 200 ₽
РАЗОВОЕ ЗАНЯТИЕ
от
1 500 ₽
ПЕРВОЕ ПРОБНОЕ ЗАНЯТИЕ
Ритм улучшает синхронизацию мозга и движений
Нейронаучные исследования показывают, что ритмическая активность синхронизирует слуховые и моторные зоны мозга, что улучшает координацию движений и способность следовать структуре действий.
Ритм может улучшать речевые навыки
Исследования показывают, что ритмическая тренировка улучшает синхронизацию слуховых и моторных областей мозга, участвующих в обработке речи.
Ритмическая стимуляция улучшает поведение
Ритмическая стимуляция помогает регулировать двигательную активность и улучшает поведенческую саморегуляцию у детей.
Ритм на барабанах помогает вниманию и контролю импульсивности
Ритмические упражнения требуют точного соблюдения темпа и пауз, что помогает детям развивать внимание и способность контролировать импульсивные действия.
Научная база метода
Методика опирается на исследования влияния игры на барабанах и ритмических упражнений на развитие мозга и поведения детей.
Игра на барабанах помогает социализации
Совместная игра на ударных инструментах усиливает социальное взаимодействие, синхронизацию действий и чувство взаимодействия между участниками.
Ссылки ведут на международные научные базы публикаций:
PubMed и Frontiers.
PubMed и Frontiers.
Наши филиалы
Мы хотим быть ближе к каждой семье, чтобы вы тратили меньше времени на дорогу
и больше — на то, что по-настоящему важно: общение, отдых и время вместе.
-
м. Улица 1905 года
Москва, Трёхгорный Вал, 22, строение 1
-
м. Марьино
Москва, Новочеркасский бульвар, 42
-
м. Пражская
Москва, Кировоградская улица, 22, корпус 2, строение 2
-
м. Марксистская
Москва, Марксистская улица, 20, строение 5, 3-й этаж
-
Одинцово
Одинцово, Будённовское шоссе, 21
-
Балашиха
Балашиха, Пролетарская улица, 7, микрорайон Железнодорожный
Волевая сфера
Развиваем способность удерживать задачу и доводить действие до конца через:
• песочные/интерактивные часы (формируем ощущение времени)
• короткие структурированные блоки по 4-5 минут, постепенно увеличивающиеся
• задания с началом и завершением
Ребёнок учится:
• ждать долю и не опережать, чтобы попасть в ритм
• выдерживать структуру песни
• планировать действия
• песочные/интерактивные часы (формируем ощущение времени)
• короткие структурированные блоки по 4-5 минут, постепенно увеличивающиеся
• задания с началом и завершением
Ребёнок учится:
• ждать долю и не опережать, чтобы попасть в ритм
• выдерживать структуру песни
• планировать действия
Саморегуляция
Мы не избегаем перегрузки — мы учим ребёнка выходить из неё, учим останавливаться.
На занятиях постоянно чередуются:
• активность → пауза
• громко → тихо
• движение → замирание
Ребёнок учится:
• чувствовать своё возбуждение
• останавливаться по сигналу
• возвращаться в спокойное состояние
Формируется навык паузы — основа самоконтроля.
+ работа перед зеркалом (формирование образа «я»)
На занятиях постоянно чередуются:
• активность → пауза
• громко → тихо
• движение → замирание
Ребёнок учится:
• чувствовать своё возбуждение
• останавливаться по сигналу
• возвращаться в спокойное состояние
Формируется навык паузы — основа самоконтроля.
+ работа перед зеркалом (формирование образа «я»)
Пространственная ориентация и тело
Используем:
• нейро-упражнения с палочками
• развитие межполушарных взаимодействий
• развитие координации, независимая работа всех конечностей
• нейро-упражнения с палочками
• развитие межполушарных взаимодействий
• развитие координации, независимая работа всех конечностей